Voltando de um mes de ferias no Mexico

Escrevo aqui mais para anotar o que tem acontecido que para refletir sobre algum ponto:

Pedro agora que acabou de voltar do Mexico esta falando espanhol mais fluido e os pronomes melhor.

Na leitura, esta começando com a alfabetização em inglês, desde o inicio do ano. Sua professora ensinou primeiro os sons de letras e conjuntos de duas letras, brincando com musicas, movimentos e desenhos que reproduzissem os sons e o movimento da boca. Em seguida, todas as semanas, eles tinham que pensar em palavras que apresentassem estes sons, como tarefa, além de escreverem algumas vezes essas letras ou conjunto de letras no caderno. A partir do terceiro bimestre, começaram a aprender os `sight words`, memorizando a cada semana uma sequência delas. São palavras curtas e muito recorrentes. De tarefa eles tem que apenas encontrar uma lista de palavras em um caca-palavras. Pedro já arrisca a escrever a partir dos sons das letras. Ainda se confunde. Algumas letras não identifica, como a letra N em nasalizações como `an`. `in` etc. A letra`i` também o confunde, pois tem dois sons, o que /ai/ e de /ii/.

Por nunca ter ensinado ele a escrever ou ler em português nem em espanhol, pensei que ele não poderia ler nesses idiomas, ou que leria

Mas sem que ninguém o tenha ensinado, ele se arrisca a ler em português e espanhol, seguindo o som das letras. E me surpreende eh que ele acerta a maior parte das vezes. As palavras são mais longas o que faz ele esquecer as primeiras letras e não conseguir formar a palavra ao final, mas com palavras curtas ele consegue. Naturalmente ele percebe que o som das letras são diferentes nas três línguas. Por exemplo, peter rabbit eh o nome do personagem principal do de