Pedro e a descoberta da leitura

Em 10 dias completam 5 meses de Pedro na escola. Este mês Matias completou 20 meses. A este ponto do ano, como estão falando? Como está o desenvolvimento da comunicação trilíngue de ambos? Vou dedicar o post de hoje a Pedro e seu desenvolvimento da fala em inglês e da leitura.

Pedro sempre me revela um mundo até então completamente desconhecido: desta vez, o mundo da escrita e leitura. No início do ano, eu estava ainda em dúvida se colocá-lo no prep seria uma boa escolha: ele tinha apenas 4 anos e já iria aprender a ler e escrever e a ficar todos os dias sozinho na escola. Resumindo sua história ele se adaptou muito bem e sexta passada ganhou o certificado de Star Student (#mamaeorgulhosa). Pedro é muito compenetrado, adora aprender, está simplesmente fascinado com o mundo da leitura. Para ele fazer suas tarefas é um prazer e um momento de nos mostrar o que está aprendendo na escola. Aproveitamos este momento para conversar sobre o que acontece na escola (fazemos isso, na verdade, o tempo todo), de buscar suas perguntas na internet (e ensiná-lo a buscar as letras no teclado, usando o youtube e google). Quando a interação com seus colegas, na escola se interage muito bem com todo mundo, mas em especial menciona muito seus amigos, talvez coincidentemente, filhos de imigrantes (sendo 3 deles também bilíngues). Eis alguns itens que gostaria de anotar nesta sua fase de desenvolvimento:

• Faz duas semanas, terminaram de ensinar os sons e letras—ensinaram as letras e sons de todo o alfabeto e o som que algumas letras fazem juntas (ex. oo, au, ee ...). Ainda no term 2 passaram a ensinar as “sight words”. Das letras e sons, Pedro sabe todas as músicas e gestos que as acompanham. Já tenta escrever a partir dos sons que aprendeu e já consegue ler, seja reconhecendo as sight words, seja lendo os sons e juntando-os em palavras.

• Já estou arriscando a ensinar o português. Comecei informalmente as vogais, as juntei com o B e pedi para que escrevesse palavras como babá, bebé, bebi, bobo, etc.

• Me surpreendi com Pedro contando de cor a história dos três porquinhos. Me impressionou os detalhes, a entonação dada a cada palavra, a sequência lógica da narração e a capacidade dele de recontar a mesma história para mim, para Victor, para meus pais e meus sogros. Perguntei à professora, como havia feito isso, e ela me disse que contou a história uma vez, passou no vídeo e depois eles recontaram a história com fantoches, ela mesma confessou ficar impressionada com Pedro.

• Percebo falta de vocabulário em todas as três línguas—mas o vocabulário em inglês é crescente enquanto em espanhol e português estão crescendo em ritmo bem mais lento. Hoje ele chegou feliz com o livro que emprestou da biblioteca, então, enquanto eu cozinhava, lhe pedi para que contasse a história pra mim “lendo” as figuras (claro que me contou em português). Ele teve dificuldade em conectar as ideias e percebi que faltava vocabulário para se expressar como queria. Então o ajudei perguntando: onde ele está, o que está fazendo, como ele está, e depois o que aconteceu, etc. Isso o ajudou inclusive a identificar o vocabulário que não sabia, para poder me perguntar (não sei o que é isso mamãe, como se diz isso mamãe). Antes de dormir, fiz a mesma coisa, e depois li com ele em inglês. As primeiras páginas eu li e do meio em diante pedia para ele ler palavras, no final ele leu tudo. Sempre lia apontando as palavras e quando via uma sight word eu perguntava para ele que palavra era aquela.

• Pedro não deixa de falar comigo em português nem com seu pai em espanhol. Para ele sua família tem um homem que fala espanhol e uma mulher que fala português. Esses dias, pensando em uma conversa que tive sobre testamento com o Victor, perguntei a Pedro com quem ele preferia ficar, em caso ele tivesse que escolher ficar com alguém: como Bapo e Abi ou com Vovô e vovó. Ele pensou muito em silencio e depois me respondeu: com Bapo e vovó, e completou, porque bapo fala espanhol e vovó português. Eis mais uma peça das perguntas sobre bilinguismo e identidade cultural.